的农民子弟的教育问题。

五四风潮前后，作为新文化运动的产物中国的教育救国运动逐渐兴起，而陶行知就是她的健将年初，他参加由北京大学、南京高师、暨南学校、江苏省教育会、中华职业社共组的新教育改进社，并任该机关报《新教育》月刊的南京高师编辑代表年4月，他主持接待杜威到南京高师讲授“教育哲学”、“试验伦理学”、“哲学史”等课程。该年夏，在南高师举办第一次暑期学校，各省选送学员1300多人，讲习1个多月，以提高全国教育行政人员及中小学教师、科研及工作水平，此为全国高等学校开办暑期学校之始。随着媒体对东北的教育发展的报道以及通过朋友关系的了解，他对东北的教育状况越来越兴趣浓厚，在我的邀请下，他终于与今年4月初来到东北开始考察东三省的教育状况，当然凭着他的巨大声望以及与蔡元培的关系再加上我的邀请，他在东北可以说像钦差大臣一样风光，整个教育界都对他欢迎之至。从4月到10月，他在东北整整考察了半年，由此可知他的行程之广了。

“总督客气了，虽然总督没有欢迎但是整个同盟对我的欢迎程度让我觉的像钦差大臣出巡一样风光阿。”说完他和我都哈哈大笑。

“不知行知兄对东北的教育发展怎么看？”我饶有兴趣的问道，毕竟他可是中国现在少有的教育专家呦。

“我考察了半年，和关内比起来那简直就可是说是有天壤之别阿。”

“哦，真有这么好？”我倒没想到能够得到他这么好的评价，毕竟我对这方面到现在维持还没有亲自过问过。

“是啊。整个东北的教育体系基本完整了，即使是农村也有近三分之一的幼童能够入学了，倒不是说其他的幼童不想如学，因为我的看法是东北的农户普遍较为富裕，再加上政府的财政拨款完全能够供养他们的子女读书识字，只是正规的学校教育要求大量的合格教师，而东北本来的文化底蕴不够，文化人少，因此大量的幼童因为求学无门而不能够入学啊，真是可惜了。”说完还直摇头。