影片里面，达迪到学校之后，很快发现学校对学生很难约束，就连正常的上课秩序都难以维持。特别是班上有个白人坏学生，一直跟他作对。刚开始时，他还能心平气和，以理服人。

这个段落导演采用了一个固定机位的单一镜来呈现，并将学生中的两个小目，黑人米勒和尔兰人韦斯特都置于中心前景，以便让观众细致地对比和考察两人的不同反应，而将这个场景里的运动中心达迪老师放在后景。

影片把孩们如此顽劣的原因归结于在他们的成长过程中，他们的父亲正在战场上，而他们的母亲则忙于工作，于是他们缺乏家生活，只能在街瞎混。

艾力克斯笑着摇了摇，说：“应该是几乎像是同一个人，真是太像了。”

现在电影公司越来越注重青少年观众这些用，有人研究分析说：“真正买票看电影的观众是由更年轻的人所组成的。

尔兰人韦斯特就是mgm想要艾力克斯饰演的那个角，影片上的这个演员，将这个角演得桀骜不驯、生恶劣的样。可惜的是，没有挖掘为什么这个角会变成这般让人可恶。

在影片中，不是所有老师都像默多克这老油条圆世故，以消极态度来对待生恶劣的学生。一个数学老师给学生播放爵士乐，想要用这方式来跟学生沟通，结果却被学生们将这些唱片砸烂。

主人公达迪是一名从军队退伍的士兵，他来到一所中学面试，想要在战后转为职业教师。他有一名已经怀的未婚妻，这个未婚妻长得漂亮可，而多疑。

这影片在很多场景都采用了大卫·波德维尔提的“后退式场面调度”，以此激活电影片段的景。

在办公室里，达迪还跟其他老师展开争论，他指责其他老师没有真正到老师的义务。通过这些场景片段，导演想要突达迪的那执着，与其他老师不一样的责任心。从这几个镜，看得导演对于场面调度的手法很是熟练。

这个段落是由一个连续了将近两分钟的单一镜构成，其他老师都坐在桌旁，达迪站着绕着他们边说边走。唯一跟达迪针锋相对的是默多克，他一直于画面最中心。两个人一动一静，形成了鲜明的对比。

电影是依赖于10岁到19岁的孩们而生存的，他们总是自动地、习惯地溜去看电影。

这个时期的好莱坞拍摄了很多反映社会问题的影片，不约而同的将青少年变坏的原因指向战争引起的家残缺，以致孩们生长在一个不完整的家里。不过在1954年，据魏特汉博士所作的调查报告所述，引发青少年不良行为的主因应该是超级英雄漫画和好莱坞电影。

在这些学生的里，爵士乐已经是过时的音乐，他们喜的是摇乐。导演通过这样的故事情节来暗喻成年人与青少年之间有着很的代沟问题。

一半岁数超过30岁的人，平均每月看不到1影片，而超过50岁以上的当中有一半的人本就不看电影。”

黑人好学生和白人坏学生就好像影片里面的一对正反面，他们有很多时候，都会同时现在银幕。每当这个时候，他们两个就像一

也许是贝的造型借鉴了这电影的角形象，也许是这样的女人形象是五十年代的时尚。

这份调查报告直接引起漫画行业大整顿，国漫画公司遭受到了重创，几乎90%的漫画公司都因此而倒闭关门。看这把火还要烧到电影行业来，这当然是好莱坞所绝不能同意的。

比如在学生们砸毁了数学老师的唱片后，达迪对他们行了一番教育。

当艾力克斯看到达迪的未婚妻时，觉得看起来很熟，那服装、发型和化妆等等，好像在哪里见过。稍微使用了“追溯”能力，立即在记忆当中找到了答案，原来他觉得熟的原因，是因为那女人的打扮，跟剧《广告狂人》里面唐的妻贝一模一样。

这电影。